經營管理
企業培訓為什麼無效?談報廢學習
張忠謀說員工的學習成長有三種方式,第一是在工作上達成任務過程的學習,第二則是員工自發的學習,最後才是培訓。 如果你的員工只剩下依賴培訓才能成長,其實問題可能發生在前兩項。 為什麼他在工作中不再有學習成長的空間了? 為什麼員工不自發性的學習?是找錯人了,還是環境讓他改變了? 企業要解決問題,很難只靠培訓,而是得創造一個讓員工能學習成長的環境。這難度是真的很高,在看《人本體制》時看到,一個能讓員工自發投入的方法,就是提高它們在工作中的自主權,當員工是自己想解決問題,並且願意嘗試各種方法時,他們就會持續成長。 環境,意願,方法,責任,這幾項是讓一個人自發進步的關鍵,但環境的建立其實非常困難。 在閱讀國外的資料時看到一個很有趣的詞彙叫報廢學習(Scrap Learning),意指很多做了但卻毫無成效的學習過程。 這個概念將學習無效的原因歸因到六個面向: * 程序:在整個學習過程中沒有事前的提醒,沒有來自各方面的支持,在課程後沒有任何跟進計畫。簡單的說就是很隨興地舉辦了培訓課程,「開一堂課」就是最大的目的。 * 參與者:來上課或參與培訓的人不知道自己為什麼要來上這堂課,這狀況其